Utilisation thérapeutique de l’escalade auprès de jeunes d’âge scolaire

LE CONTEXTE

Le trouble développemental de la coordination (TDC), aussi appelé « dyspraxie », est une condition neurodéveloppementale qui affecte 5 à 6 % des jeunes d’âge scolaire et qui affecte les performances motrices et la participation sociale. Les jeunes ayant un TDC présentent des difficultés d’apprentissage et d’exécution des habiletés motrices et nécessitent davantage de soutien et de pratique que leurs pairs pour réaliser leurs activités quotidiennes et physiques. D’autres conditions sont souvent concomitantes au TDC, la plus courante étant le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Ces jeunes sont également moins susceptibles que leurs pairs de pratiquer de l’activité physique sur une base régulière, ce qui les expose à un mode de vie sédentaire, à des problèmes de santé et à de l’isolement social. Il est donc important que ces jeunes puissent bénéficier d’interventions favorisant leur motivation et leur engagement à s’activer physiquement.

Des études sur l’utilisation thérapeutique de l’escalade ont démontré des effets positifs sur la santé physique et psychosociale des personnes souffrant de problèmes de santé mentale. Chez les jeunes présentant un TDA/H, un programme d’escalade adapté a montré une amélioration significative des fonctions exécutives. Cependant, l’utilisation thérapeutique de l’escalade chez les jeunes ayant un TDC demeure sous-explorée. 

LE PROJET

Dans cette étude, les patients-partenaires incluront au moins deux jeunes ayant un TDC et leurs parents. Ils seront consultés avant, durant et après la conception et l’expérimentation des interventions. Leurs attentes, leurs besoins et leurs objectifs seront pris en compte pour déterminer les thèmes abordés durant les séances d’intervention. Leurs préférences seront aussi considérées dans le choix des activités et des modalités.

Plusieurs jeunes avec cette condition ne pratiquent pas régulièrement de l’activité physique, ce qui nuit à leur santé. Il est donc important de leur offrir des interventions efficaces pour les motiver à bouger et les soutenir dans l’adoption d’un mode de vie actif. Pour cela, il est recommandé de privilégier des activités peu ou pas compétitives. L’escalade en est un bon exemple et suscite un grand intérêt auprès des jeunes ayant un TDC. En plus, cette activité apporte de nombreux bienfaits sur la santé. Ainsi, les jeunes ayant un TDC bénéficieraient d’interventions utilisant l’escalade. Toutefois, il est nécessaire de réaliser des études rigoureuses pour évaluer l’efficacité de cette modalité novatrice. C’est pourquoi ce projet vise à développer la recherche sur l’utilisation thérapeutique de l’escalade auprès des jeunes ayant un TDC, dans un premier temps.

LES OBJECTIFS

Ce programme de recherche vise à développer des études sur l’utilisation thérapeutique de l’escalade auprès de jeunes d’âge scolaire. Les objectifs de ces études seront de documenter l’expérimentation de cette modalité, combinées à d’autres interventions probantes, en l’adaptant aux besoins de divers groupes de jeunes, et d’en examiner la faisabilité et l’efficacité, notamment sur l’acquisition d’habiletés et de stratégies, le transfert des apprentissages dans le quotidien, le sentiment d’auto-efficacité et l’activité physique. Ultimement, ces études permettront de guider l’amélioration, l’implantation et l’évaluation de programmes d’intervention axés sur l’escalade thérapeutique.

IMPACT POTENTIEL SUR LA SANTÉ DES ENFANTS

L’escalade suscite l’intérêt et la motivation de plusieurs jeunes et parents, ce qui est important pour leur participation et leur engagement. De plus, cette modalité apporte divers bénéfices sur la santé. Son potentiel pourrait être augmenté en intégrant d’autres interventions probantes. Ainsi, l’escalade peut rendre les interventions plus amusantes, voire motivantes, comme observé auprès de jeunes ayant un TDC. D’ailleurs, cela a permis à ces jeunes de vivre une expérience positive d’activité physique et sociale, d’acquérir des stratégies et des habiletés et de stimuler leur envie de bouger. Bien que sécuritaire dans ce contexte, l’escalade peut être considérée comme un « jeu risqué », lequel est recommandé pour le développement et le bien-être des jeunes. Ainsi, l’utilisation thérapeutique de l’escalade a le potentiel de renforcer le pouvoir d’agir des jeunes et de les encourager à s’activer physiquement, tout en favorisant leur développement, leur participation et leur mieux-être.